1951年10月，在抗美援朝的炮火硝烟中，南方医科大学前身东北军区军医学校在黑龙江齐齐哈尔诞生。此后60年，学校六变隶属、七易校名、四迁校址。从北国到南粤、从军队到地方，使命几度更替；历经艰难困苦，信念始终如一。从一所培养战场救护人员的军医学校，发展成为涵盖医学、理学、工学、文学、管理学、法学、经济学7大学科门类的多科性医科大学。

　　60年，在漫漫历史长河里只是弹指一瞬；然而这60年，却是一个民族从苦难屈辱到自信自强与一个国家从积贫积弱到崛起东方的60年。南方医科大学的发展伴随着这个民族和国家的伟大复兴，因此被深深地烙上了时代发展的印记。

　　适逢南方医科大学甲子庆，我们将以“视、触、叩、听”的“西医四诊”方式，视南方图景，触南方风骨，叩南方节点，听南方故事，浓墨重彩史话南方、解读南方、深味南方。

　　触

　　创业艰苦卓绝

　　四次跨越发展

　　在改革创新攻坚克难中追求卓越、自强不息，是对南方医科大学的真实写照。60年间，南方医科大学经历了四个阶段，实现了四次跨越式发展。

　　50年辗转播迁三次跨越成就军中名校

　　1951年10月，学校诞生在黑龙江齐齐哈尔，在伟大的抗美援朝战火洗礼中，开始了艰苦卓绝的创业历程。1958年，学校从军队移交黑龙江省，更名为齐齐哈尔医学院，由中等专科学校升格为普通本科高校，这是学校的首次跨越。

　　1962年2月，学校重归军队建制，7年后奉命辗转数千里迁至长沙。1970年，周恩来总理办公室发出命令，让学校再次南迁到广州石牌。经历了9年发展，在叶剑英元帅关怀和过问下，学校搬迁到广州东北郊的麒麟岗。这期间，中央军委决定学校由解放军军医学院更名为第一军医大学。1979年4月，第一军医大学进入全国重点高校行列，实现了第二次跨越。

　　1978年，中国步入了改革开放的崭新时代。第一军医大学教职工解放思想、敢为人先，在办学模式、涉外医疗、校办产业、后勤保障社会化等方面大刀阔斧进行改革。在这个激情燃烧的年代，第一军医大学创造了多个全国甚至世界第一。如在国内率先探索“产学研结合”的办学之路，构建了“一体两环”的新型办学模式，荣获国家优秀教学成果一等奖，国家教委在学校召开现场会向全国高校推广。在这一办学模式的指导下，学校先后创建了三九制药厂（三九集团前身）、南方李锦记集团、康臣制药，这些企业后来都成为享誉国内外的明星企业；开办了国内最早、规模最大的涉外医疗中心附属南方医院惠侨楼，被中央军委授予“模范医疗惠侨科”荣誉称号；先后研制出第一台国产X刀和国家Ⅰ类新药心脏超声造影剂、国际上第一个SARS抗原检测试剂盒等一系列重大成果，为我军医疗卫生事业作出了卓越贡献。这让第一军医大学实现了学校发展史上的第三次跨越，成为当之无愧的军中名校。

　　7年前四度跨越新思路新举措实现突破

　　第四次跨越始于7年前。当时，为推进中国特色的军事变革，党中央、中央军委决定将隶属于解放军总后勤部的第一军医大学等4所军队院校移交地方办学，第一军医大学整体移交广东省，学校因此第七次更名，改为南方医科大学。

　　随学校整体移交广东省的还有附属南方医院和珠江医院。

　　附属南方医院创建于1941年，为“全国百佳医院”、“全国百姓放心示范医院”。医院设置专业学科54个，展开床位2225张，医疗设备总值近10亿元。内科学（消化系病）是国家重点学科，外科学（骨外）是国家重点培育学科，国家临床重点专科9个。现有专业技术人员2981人，其中包括院士1人、国家杰出青年基金获得者1名、“新世纪百千万人才工程”国家级人选3名。

　　附属珠江医院始建于1947年，为“全国百家改革创新医院”、全国“优质护理服务示范工程”重点联系医院。展开床位2000张，神经外科、儿科为国家临床重点专科，骨科为国家重点培育学科，内科学、影像医学与核医学、外科学、肿瘤学为广东省重点专科。重型颅脑损伤救治、腰腿痛及腰椎微创手术、心脑血管、肿瘤疾病介入治疗、新生儿疾病救治、听力重建等技术达国内领先水平。

　　更名后这7年是学校建立以来建设发展最快、进步变化最大的时期，其间迈出了三大步：

　　第一步，顺利移交。国务院、中央军委一声令下，2200多名专家教授和官兵集体转业，移交广东省。重大转折面前队伍不散、思想不乱、工作不断、标准不降，确保了高度稳定和工作连续性。

　　第二步，快速扩容。最突出的是扩招、扩地、扩建，目前在校生总数、学校占地总面积、教学科研医疗用房总面积，分别是移交前的2.1倍、2.47倍、1.92倍。

　　第三步，内涵提升。最显著的成果是，科研课题数量及经费总额、发表SCI论文总数分别是移交前的1.35倍、2.16倍、3倍。实现了中青年院士、国家重点一级学科、国家科学技术发明二等奖、国家重大科技专项、教育部创新团队、国家Ⅰ类新药、广东省科学技术突出贡献奖、省211工程建设项目等零的突破。

　　与此同时，还完成了“国内一流国际上有影响的多科性医科大学”的阶段性发展目标定位；“研究教学型大学”的办学类型定位；“以本科教育为主，大力发展研究生和留学生教育，积极拓展继续教育”的办学层次定位；“以医为主，医、理、工、文、管、法、经多学科协调发展”的学科专业定位；“培养德智体美全面发展，基础厚、口径宽、专业精，具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才”的人才培养目标定位；“立足广东、面向全国，为国家和区域经济社会发展提供人才保证和智力支持”的服务面向定位等基本建设工作。在破解“建设什么样的学校、怎样建设学校”和“培养什么样的人才、怎样培养人才”的根本问题上，有了新思路和新举措，顺利实现了第四次跨越。

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