广州中医药大学：让中医药人才冒“尖”出彩

“国维班不仅是一个培养专业技能的平台，更是一个传承精神和价值观的地方。”2019级国维班学生潘柏延说，他想用所学知识与中医药结合，服务大众健康，努力成为有责任感的医学工作者。

近年来，广州中医药大学不断探索中医药拔尖创新人才培养模式，逐步确立起“岭南文化是魂，临床实践是本，中医思辨是根，言传身授是路”的专业人才培养理念，为热爱中医药的有志之士提供得以茁壮成长的沃土，让中医药人才逐渐冒“尖”出彩。

培育拔尖人才创新土壤

今年夏天，广州中医药大学第一临床医学院2019级“铁涛班”学生刘璐毕业了。在校期间，她总绩点排名班级第一，每年均获得综合奖学金，同时还参与三项省级大学生创新创业项目，参与两项“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛项目。如今，她成功保研至广州中医药大学中医专业，继续攻读硕士学位。

刘璐的成长轨迹，是广州中医药大学培养拔尖创新人才的一个生动缩影。

作为教育部确定的首批实施“卓越医生（中医）教育培养计划改革试点”和“中医拔尖创新人才模式改革试点项目”高校，广州中医药大学坚持“医教协同，科教融合，校地合作，区位引领，服务需求”的办学方向，推进早跟师、早临床教学模式，将师承教育贯穿临床实践教学全过程。

“我们致力于传承和创新学校‘重经典、强临床’的传统特色，为青年人才搭建宽广的成长平台和空间。”广州中医药大学党委书记陈文锋介绍，广州中医药大学自2010年起开办中医学专业实验班学校，在此基础上相继开设中医学“铁涛班”“岭南班”“国维班”“深圳创新班”和“岱翰国医班”等特色班，探索院校教育与师承教育紧密结合的中医拔尖创新人才培养模式。

以“铁涛班”为例，2015年，广州中医药大学开设首届以国医大师邓铁涛为名的“铁涛班”。“铁涛班”由广州中医药大学第一临床医学院负责管理，独立编班，实施小班授课，实行中医师承教育与院校教育相结合、“学长制”与“导师制”相结合的培养方式。由责任心强、学术造诣高、教学经验丰富并具有改革创新精神的高级职称教师任教，同时面向铁涛班开放重点学科实验室，创造条件鼓励学生到国内外一流大学进行交换学习、学术交流和科研训练。

“‘铁涛班’的学生主要从学校第一临床医学院中医学专业（五年制）录取新生中择优选拔。”广州中医药大学第一临床医学院（第一附属医院）院长李俊介绍，“铁涛班”创办以来，每一届毕业生的初次就业率都保持在90%以上，整体升学率明显高于其他班级。

“在铁涛班的学习不仅是知识的积累，更是个人综合能力的提升。”广州中医药大学第一临床医学院2018级（2023届）“铁涛班”学生黄璐莹如今已成功考取该校第一临床医学院中医五官科学研究生。“这不仅来自对中医药事业的热爱，也来自老师和同学们的鼓励和支持。正是这种良好的学习氛围，推动着我不断进步，迈向更高的学术和职业目标。”黄璐莹说。

开辟拔尖人才闯关赛道

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，要着眼拔尖创新人才培养，分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式。

“迎着政策的东风，培养中医药方面的拔尖人才，不仅能够满足社会对中医药人才的需求，还能够推动中医药事业的高质量发展，进一步发挥中医药在现代医学体系中的重要作用。”陈文锋认为，通过拔尖中医药人才的培养，在传承中医药经典智慧的同时，还可以拓展创新路径，进一步促进中医药传承创新发展，为中医药的现代化、国际化发展注入新的活力。

如今，广州中医药大学仍在不断探索拔尖创新人才培养模式。2017年开设的“岭南班”，在中医学专业（五年制）新生中遴选组建，按照“院校-师承-地域医学”教育相结合的人才培养模式，探索地域特色中医人才的培养；2021年开设的“深圳扁鹊班”，在针灸康复临床医学院针灸推拿学专业（五年制）新生中遴选组建，实行理论学习和临床实践相结合的培养模式，强化针灸临床技能培养；2024年开设的“岱翰国医班”，探索“5+3一体化”新的长学制人才培养模式实施全方位开放式协同培养。

陈文锋表示，未来学校将大力发展新医科、大健康相关的交叉学科专业，探索“医学+X”多学科背景复合型人才培养模式，持续深化医教协同、科教融汇、产教融合，理论与实践结合，进一步提高人才培养质量，为中医药拔尖创新人才开辟一条通畅的闯关赛道。