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电针对记忆障碍大鼠行为学及海马CA1区LTP的影响
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文章导读： |
徐 颖 张志雄 王星禹 李 云
（上海中医药大学生理教研室，中国上海 201203）
目的：研究电针对D-半乳糖致衰老大鼠学习记忆障碍和海马CA1区突触传递LTP效应的影响，探索电针改善学习和记忆的作用机制。
方法：SD大鼠随机分成正常对照组、模型组和电针组3组。造模用D-半乳糖，按10
0 mg/kg，经腹腔注射，每日上午给予，共42天。正常对照组每天注射等量生理盐水。造模第20天开始，电针组以直径0.25 mm针灸针分别刺入“百会”（GV 20）、“足三里”（ST 36）穴，进针0.30～0.5 cm，电针参数选择3 Hz的连续波，持续20 min，以大鼠肢体轻微抖动为度（电流强度在1 mA左右），隔天一次，共电针21天。采用Morris水迷宫观察大鼠行为学变化，采用高频刺激海马Schaffer侧枝、在同侧CA1区诱导LTP的方法检测大鼠海马突触可塑性的变化。
结果：模型组与正常对照组相比水迷宫测试中的逃避潜伏期明显延长，距离百分比明显降低（P<0.05，P<0.01）；而电针组与模型组相比潜伏期明显缩短，距离百分比明显增大（P<0.01）。模型组海马CA1区LTP明显受到抑制（P<0.01），而电针对海马CA1区LTP的抑制现象具有一定的恢复作用，明显改善突触的可塑性（P<0.05）。
结论：电针可改善由D-半乳糖致衰老大鼠学习记忆能力的降低，其作用机制之一可能与大鼠海马CA1区LTP的提高有关。
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