中性化倾向威胁中小学男生，软弱者渐增多

　 对学习感兴趣的男生在减少

　　“给我一个为什么要对学习有兴趣的理由。”

　　当问到为什么不喜欢学习时，江西省新余四中初三的余浩这样回答记者。

　　“我女生大多很乖，父母让她们好好学习，她们就好好学习。 我觉得上大学、上好大学，只不过是家长的一厢情愿。”

　　从初中到现在，浙江省温州市北仑职业高级中学高一的郑炜，也深深地感觉到，女孩子在学习方面普遍要比男孩子自觉、主动一些。在平时的学习中，郑炜还发现，如果老师布置了一道题，女生大多会好好地做，一有不懂就立即向老师提问，然后积极地把题目给解答出来，相比之下，一些男生可能比较偷懒，就等着老师来讲答案。

　　湖南省怀化市会同县第一中学的胡建则告诉记者，可能由于女生学习的主动性强，2005年、2006年市理科状元都是女生，文科状元更是女生的天下。

　　天津市四十三中学高二的王晨也提到，全年级17个班级的900多人中，位于年级前50名的学生，女生占3／4。而成绩排在年级末尾的男生人数也比女生要多。王晨感到，班级里的女生大多有努力、认真、自我要求严格的优点，而男生最大的问题出在缺乏自制力，“男孩子容易受到外界的干扰和影响。”他告诉记者，班级里有些男孩子会比较贪玩，上课时会走神，做小动作，“成绩差了以后更会自暴自弃，要不就对成绩更加无动于衷了。这还是需要老师和家长用些方法，来提高我们对学习的热爱。另外，平时家长和老师也要对我们稍微督促督促，不要管太紧，也不要不管。”

　　优秀男生中听话的多 很有抱负和理想的少

　　上海市大同中学的杨捷老师对“拯救男孩”的说法非常认同，“现在学校里开会领奖，上台领奖的几乎全是女孩，顶多一两个男孩；一个班里，从班长到团支部书记，再到学习委员，也都是女生，偶尔会有个别男生比较优秀，但也只是那种听话、帮老师干活的男生，而不是很有抱负、很有理想的男生。”

　　杨捷认为，现在男孩的教育遇到问题有几方面原因。一是师资的原因，“从幼儿园到小学、中学，大部分老师都是女老师”，她的儿子现在已经读大一了，但是他在小学五年级才第一次碰到男老师，“当时，他非常开心”，由于这位男老师是体育老师，于是杨捷的儿子就开始天天练跑步，后来还进了田径队，“因为有积极性了，连暑假都去锻炼，而他对女老师只有两个字——‘很烦’。”杨捷表示，女性教育和男性不同，女性比较细腻，而男生需要更宽松的教育。

　　二是由于现在的家庭教育者大多是女性，“管男孩子的大多是母亲，父亲在外面工作，母亲在家里带孩子”。上世纪90年代，杨捷有个男学生，是学生会主席，身高1．82米,长得也很帅，但在高三时遇到一些障碍，而母亲却很难走到他心里去。于是，杨捷就找到男生的父亲，请他不管多忙都要和儿子谈话、沟通。这个学生从浙江大学毕业后又到新加坡留学，现在在美国通用工作。“男孩的管理要宽松，不能以很僵化的要求去管理。”杨捷说，“男孩子要有抱负、信念，要更粗犷。”

　　三是目前的考试制度，尤其是中考的区分度下降，“大家都可以考到90多分，而男孩子一个粗心就可能丢掉几分，女孩子由于细心相对成绩会高，这样就把一些优秀的男孩子排除在外，因此杨捷建议要将考试的区分度提高。

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