南方医院普外科余江：温润的力量

他对学生态度和蔼，但要求严格。

“性格上，我不是那种张力十足的人，更喜欢温和的徐徐为之，绵绵用力。”

“随风潜入夜，润物细无声”，他特有的带教和教学方式让学生和年轻医生如沐春风，无论什么样个性的，都似乎变得谦逊而自省，能够正确面对自己的问题。

身边的同事和学生都很少见到余江老师生气，但也有例外，那就是遇到学生学习不认真的时候，值班医生技术和态度不过关的时候。这个时候，一贯温和的余江老师会出现少有的严厉，那种不怒自威的神情，让年轻人瞬间就明白了事情的严重性，会去深度反省自己。

当和他聊起教育方式的时候，他感言道：

“能够跨进南方医院大门的人，应该都是对自己有所要求的人。”

“他们本身的自我要求就在那里，不会因为老师严厉一点就改，温和一点就不改。关键是让他们知道为什么错了，怎么改。特别在手术台上，他们本身就有点紧张，老师骂得越凶，他们可能就越紧张，越手足无措，越容易出错。”

因此，科里的年轻医生上台时都特别愿意看到余江老师在身边，就算不是他主刀的手术，只要他在台下陪着，就莫名安心，有底气。

“你们不用担心，我随时在。”

余江的学生，既有自己的学生，也有科室其他老师的，甚至实习轮转的青年医师，这些年轻后辈们，在余江眼里都是一样的。无论是工作、生活，还是学习，只要需要，余江老师总会如“及时雨”一般出现在他们身边，帮助他们排忧解难。

譬如硕士毕业了，是该继续读博？还是去找工作？这是很多尚未涉世的学生站在人生重要的十字路口时会面临的重大困惑。每当这时，余江就出现了，他会详细了解每个人的情况和想法，帮助他们权衡利弊，做好学业计划和职业规划，告诉他们要做好哪些准备。

很多学生很庆幸当年在他的帮助下作出了正确的选择。他们说，是余江让他早早就懂得，原来，职业是可以规划的。

一位学生因为学习压力大，犯了胃炎，需要做胃镜，他得知情况后，立即找到该学生，帮他约专家，并约他谈心，帮他舒缓学习上压力。

国新副院长碰到余江老师的学生，都会忍不住打趣：“你小子不错，能够遇到余江这样的好老师，你一定要好好努力！”

其实感受到余江人格魅力的岂止他带过的学生，还有每一位接触过他的患者和同事。

学生们感慨，每每跟余江老师出门诊，发现只要是患者需要，都会把微信或电话号码给他们。在他的熏陶下，年轻医生也都纷纷这么做了。

“这么大牌的教授，对患者都是有求必应，我们有什么资格不给，都不好意思不给。他是看到了患者的担忧，想给患者安心和保障。”

门诊患者来普外科看了余江主任的门诊后，有些问题可能需要去其他科室处理，他会主动帮患者打电话联系其他科室专家，联系床位。其实这些病人很多都是初诊，与他并不相熟。

手术台上，情况复杂多变，出现意外往往在所难免。每当这时，即便是因为其他人的原因导致，余江教授从不会责怪别人，只是冷静地分析解决问题的办法。这也给身边年轻医生带来潜默移化的影响。

遇到困难和问题，向内求，而不是向外求，这也是余江教授一贯的修身之道。

“非常儒雅，非常温和，永远笑眯眯的”

无论外界发生什么，内心平静而满足，做对的事情，做喜欢的事情，仿佛心头从不会挂上什么令人烦忧的事情。

当我问及他何以能有如此通达之境，他再次谦逊地笑笑：“哪有什么境界，只是专注自己最擅长的事情罢了”

是的，或许，从容而又投入，就是人生最好状态吧。

成长感悟——

★一个人成长不可能脱离大的环境，叫时势造英雄。一定要在大势上认准方向，跟上形势就能顺利成长。要懂得借势，懂得借力，方向比努力更重要。

★ 技术一般都是呈曲线发展，一开始发展很缓慢，大家都没有太大感觉，这属于探索阶段，一旦关键技术得到突破，就会呈现快速发展态势，等到技术达到普及阶段，说明又到了一个平台期，这个阶段的曲线也就完成了。所以，当下一个曲线来临的时候，敏锐的眼光能够及早察觉行业的趋势非常重要，要么就是理念的变化，要么就是设备的创新。

★要对新的东西始终抱有一个开放的心态，不要因为自己不会就不去接触，不要因为刚开始做不好去否定，得先尝试去做一做，做了以后才有发言权。

★学科的成长和人才的成长是一致的，每个时代都有属于它独特的篇章和旋律，关键是要读懂它，敢于抓住它，与时代同行。

★一个学科的氛围很重要，好的氛围才能让年轻人脱颖而出；一个学科的发展方向也很重要，方向选对了，好的方向能成就好的平台，好的平台能成就一批优秀的年轻人。

★我们教出来的年轻人，将来能不能成为一个合格称职的临床大夫，能不能像我们一样，甚至超越我们，这是我们每个教学者要经常问自己的。

★教科书不像学科进展一样，每年会有新的东西。教学最重要是守正，然后才是创新。教书育人最基本的原则是不能出差错，人才培养不能出问题。

★菩萨重因，凡人重果。教学不会像临床工作能立竿见影，它是一个持续而漫长的过程，有时候投入的心血和精力很多，得到的正向反馈也不一定会尽如人意，会受到很多其他因素的影响。所以教学虽说不能光讲情怀，但情怀一定是不可缺的。

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余江，南方医科大学南方医院普外科副主任、胃肠外科亚专科主任，兼任第一临床医学院临床医学系副主任（主持工作）、临床医学教育中心副主任（主持工作）。2001年第一军医大学临床医学七年制本硕连读专业毕业，2013年获南方医科大学医学博士学位。2002年起师从李国新教授开展腹腔镜胃肠癌手术，擅长胃肠肿瘤、消化性溃疡、胃食管返流、贲门失弛缓、病理性肥胖的微创外科诊疗，胃癌手术量全院第一。曾获中国普通外科中青年医师手术播客大赛华南赛区第一名、大中华结直肠腔镜外科学院全国达人赛第二名、中国中青年医师胃癌手术视频大赛“Braun外科医师奖”，并多次在国际国内学术会议上进行手术演示。先后荣获第一届“广东省杰出青年医学人才”、首届“羊城好医生”等荣誉称号。获中华医学科技一等奖1项、广东省科技进步一等奖2项，广东省医学科技奖一等奖1项。

热爱教学工作，曾获得南方医科大学教学优秀奖及南方医院教学查房一等奖。作为国家临床重点专科及国家级重点外科住培基地教学主任，常年致力于医师培训及继续教育工作，获聘为英格兰皇家外科学院（RCS）课程讲师，中国医师协会腹腔镜外科医师培训基地、中华医学会腹腔镜内镜外科学组培训基地、大中华腹腔镜结直肠外科学院讲师，在腹腔镜胃肠肿瘤手术技术的培训推广方面做出了大量卓有成效的工作。

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